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Former les enseignants marocains à la gestion de projet MOOC

Pendant deux jours les deux ingénieurs pédagogiques du service d’ingénierie et d’innovation pédagogiques de l’école des Ponts ParisTech ont formé plus d’une trentaine de personnes pour que leurs projets MOOCs puissent démarrer sur de bonnes bases. Cette formation était organisée à l’initiative de Franck Molinaro dans le cadre d’un accord entre le ministère en charge de l’Enseignement Supérieur marocain, le …

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Retour de formation : QPES 2017

Le QPES est un colloque en pédagogie universitaire qui se déroule tout les deux ans à l’initiative de l’association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). Nous y avons assisté et nous vous remontons dans cet article les expériences qui nous ont plu et les idées qui nous ont inspirés.

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Les boitiers de vote : au service de l’interactivité

Pour animer et rendre plus interactifs les cours en amphithéâtre ou en grands groupes, l’école dispose de boitiers de vote électronique. Hubert Michaudet, responsable du module de Gestion d’Entreprise pour la 2e année de la formation d’ingénieur, témoigne de son expérience, présente les usages possibles de l’outil et apporte ses conseils sur le déroulement d’une séance avec les boitiers.

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Le débat mouvant

Gabrielle Bouleau est chercheuse à l’Irstea dans le domaine de la politique de l’eau. Dans le cadre du module qu’elle enseigne sur ce thème à l’École des Ponts, elle nous présente une activité qu’elle met en place dans son enseignement, le débat mouvant. Ce type de débat permet d’engager les élèves à prendre position au sens physique du terme sur des sujets sociaux ou politiques.

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Un jeu pour comprendre les enjeux en situation de crise et les ajustements de la coopération entre les acteurs

Cette journée présente un véritable intérêt pédagogique et performatif pour les étudiants grâce à une mise en situation. Il s’agit d’un déraillement de train sur un site situé à l’entrée d’une ville moyenne. Le train de fret transporte des matières dangereuses et déraille à une heure de grande affluence. La journée de crise s’ancre dans un module d’une semaine consacré …

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Classe inversée : un cours à gros effectif en calcul scientifique aux Ponts

Gabriel Stoltz est enseignant et chercheur à l’École des Ponts Paristech. Il enseigne un cours d’initiation au calcul scientifique et d’analyse spectrale qui ont donné lieu à des expérimentations de classe inversée.
Ses élèves sont en 1ere année de formation d’ingénieur . Son expérience de classe inversée s’est déroulée avec un effectif de 140 élèves de première année réparti en 7 petites classes (2015-2016).