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Un jeu pour comprendre les enjeux en situation de crise et les ajustements de la coopération entre les acteurs

Cette journée présente un véritable intérêt pédagogique et performatif pour les étudiants grâce à une mise en situation. Il s’agit d’un déraillement de train sur un site situé à l’entrée d’une ville moyenne. Le train de fret transporte des matières dangereuses et déraille à une heure de grande affluence. La journée de crise s’ancre dans un module d’une semaine consacré …

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Qu’est-ce que la pédagogie active ?

Cet article donne la définition de la pédagogie active et compare l’approche de l’enseignement magistral avec celui de la pédagogie active à travers le triangle d’Houssaye qui schématise les relations pédagogiques.

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Classe inversée : un cours à gros effectif en calcul scientifique aux Ponts

Gabriel Stoltz est enseignant et chercheur à l’École des Ponts Paristech. Il enseigne un cours d’initiation au calcul scientifique et d’analyse spectrale qui ont donné lieu à des expérimentations de classe inversée.
Ses élèves sont en 1ere année de formation d’ingénieur . Son expérience de classe inversée s’est déroulée avec un effectif de 140 élèves de première année réparti en 7 petites classes (2015-2016).